Процесс слияния двух средних школ Кадуя вызвал волнения среди педагогов, родителей, учеников. Кто-то понял и принял необходимость преобразований, а кто-то по-прежнему выказывает недоверие к предстоящей оптимизации и всячески препятствует конструктивному диалогу.

Чтобы изучить опыт подобных реформ, начальник управления образования Елена Трунина посетила Грязовец, Харовск и Чагоду. Там оптимизация школ прошла уже давно, и результатами ее довольны все: ведь возросла не только наполняемость классов, но и качество образования, зарплата педагогов.

«В 2010 году, когда процесс оптимизации школ затронул почти все районы области, мы взяли паузу, потому что было много сомнений. Но теперь очевидно: эта пауза принесла больше минусов, чем плюсов. Мы топчемся на одном месте, а по некоторым показателям скатываемся вниз, не используя возможностей для развития», - говорит Елена Трунина.

Сегодня Кадуйский район в числе отстающих по качеству образования и величине средней заработной платы педагогов. Но, самое главное, у школьников нет возможности пользоваться современными технологиями обучения. В той же Чагоде электронные конструкторы, цифровые лаборатории, интерактивные доски применяются в полной мере и на весь район. Старшеклассники делают роботов, достигают значительных успехов на ЕГЭ. У нас же отдачи от цифрового оборудования, полученного третьей базовой школой два года назад, практически нет.

«Поездки в другие районы подтвердили, что оптимизация сети – это не закрытие школ, а переход на более современный уровень, - говорит Елена Трунина. – Но в психологическом плане объединение учреждений проходит непросто. И здесь многое зависит от самих педагогов. Если они сумеют правильно выстроить отношения с новыми коллегами и учениками, то значительно облегчат процесс адаптации и себе, и детям».